Toptailieu.vn giới thiệu Giải bài tập Toán lớp 7 Chủ đề 2: Tạo đồ dùng dạng hình lăng trụ đứng sách Cánh diều giúp học sinh xem và so sánh lời giải từ đó biết cách làm bài tập môn Toán 7 Tập 1. Mời các bạn đón xem:
Giải SGK Toán 7 Chủ đề 2 (Cánh diều): Tạo đồ dùng dạng hình lăng trụ đứng
I. Nội dung chính của chủ đề
1. Một số kiến thức về hình lăng trụ đứng (sgk)
2. Kĩ năng tìm kiếm thông tin và trình bày kết quả hoạt động học tập
- Tìm hiểu hình ảnh về những đồ vật được thiết kế, chế tạo ở dạng hình lăng trụ đứng.
- Giới thiệu sản phẩm tạo dựng những đồ vật có dạng hình lăng trụ đứng.
II. Gợi ý tổ chức các hoạt động
1. Các hoạt động học tập cá nhân
Em hãy tìm thêm các hình ảnh về những vật thể trong thực tiễn cuộc sống có dạng hình lăng trụ đứng.
Lời giải:
Viên gạch có dạng hình lăng trụ đứng với đáy là hình lục giác đều.
Lăng kính có dạnh hình lăng trụ đứng với đáy là tam giác
Đèn kéo quân
Hộp sữa có dạng hình lăng trụ đứng tứ giác hay cũng chính là hình hộp chữ nhật
2. Các hoạt động học tập nhóm
Hoạt động 2 trang 89 Toán lớp 7: Thực hành tạo đồ vật có dạng hình lăng trụ đứng.
Lời giải:
Tạo hộp quà Origami có dạng hình lăng trụ đứng tam giác từ miếng bìa:
Lời giải:
Ví dụ: Học sinh dùng que nam châm sắt nối lại với nhau để được Hình lăng trụ đứng.
3. Tổng kết, rút kinh nghiệm
Giáo viên tiến hành tổng kết, rít kinh nghiệm và đánh giá.
III. Đánh giá
Hình thức đánh giá: theo hình thức đánh giá của học tập dự án.
1. Đánh giá hoạt động cá nhân
- Mỗi cá nhân tự đánh giá vào phiếu cá nhân.
- Nhóm đánh giá từng thành viên trong nhóm vào phiếu cá nhân
2. Đánh giá hoạt động và sản phẩm của nhóm
- Nhóm tự đánh giá lại hoạt động của nhóm và cho vào phiếu đánh giá hoạt động của nhóm.
- Giáo viên và các nhóm đánh giá, rồi cho điểm phần trình bày của từng nhóm vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm.
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền
- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.
2021 © All Rights Reserved.
