Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV viết một số bất kì (số có nhiều chữ số) rồi yêu cầu HS cho biết để viết được số đó cần sử dụng những chữ số nào.

Ví dụ: Viết số 123 456 123.

- GV yêu cầu HS đọc số vừa viết và xác định các chữ số có trong số đã cho.

- GV chiếu hình ảnh mở đầu:

- GV giới thiệu:

+ Các chữ số là 1, 2, 3, 4, 5, 6 là các kí hiệu toán học dùng để biểu diễn các số.

+ Thời Ai Cập cổ đại con người dùng hình vẽ để biểu diễn số.

- GV giới thiệu thêm: Để biểu diễn số 1 000 000 người ta vẽ một người đàn ông với dáng vẻ kinh ngạc.

- GV cho HS quan sát và thảo luận về các số khác.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Cô trò mình sau đây sẽ cùng tìm hiểu kiến thức về dãy số 1, 2, 3, 4, 5,… trong “Bài 12: Số tự nhiên. Dãy số tự nhiên”

- HS chú ý lắng nghe, giơ tay phát biểu.

Trả lời:

Để viết số 123 456 123, ta cần sử dụng 6 chữ số là 1, 2, 3, 4, 5, 6.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên.

b. Cách thức tiến hành:

GV yêu cầu HS đọc, thảo luận nhóm 4 người về các thông tin nêu trong khung kiến thức và trả lời các câu hỏi: Số tự nhiên là những số nào? Thế nào là dãy số tự nhiên? Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì?

- GV tổng kết:

+ Số tự nhiên dùng để biểu thị kết quả của phép đếm. Các số tự nhiên sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên.

+ Dãy số tự nhiên có đặc điểm là:

Thêm 1 vào bất kì số nào cũng được số tự nhiên liền sau số đó. Bớt 1 ở bất kì số nào (khác số 0) cũng được số tự nhiên liền trước số đó.

Hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn hoặc kém nhau 1 đơn vị.

Không có số tự nhiên lớn nhất và dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi. Số 0 là số tự nhiên bé nhất.

- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, ghi vở, tiếp thu kiến thức.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức về số tự nhiên và dãy số tự nhiên.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn đáp án đúng.

Ba số tự nhiên liên tiếp là:

A. 100, 101, 103.

B. 199, 200, 201.

C. 210, 220, 230.

D. 896, 898, 900.

- GV cho HS làm bài cá nhân, nhớ lại các đặc điểm của dãy số tự nhiên để chọn đáp án đúng.

- GV mời một số HS trả lời kết quả lựa chọn của mình và giải thích tại sao lại chọn đáp án đó.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn B

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Nhận biết dãy số tự nhiên.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT2

Ba bạn An, Bình, Cường đang tranh luận xem đâu là dãy số tự nhiên. Theo em, bạn nào đúng?

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, thảo luận xem bạn nào nói đúng trong ba bạn An, Bình, Cường.

- GV cho HS nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên.

- GV hỏi từng dãy số, HS trả lời dãy số đó có phải là dãy số tự nhiên hay không và kết luận bạn đó nói đúng hay sai.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT

Trong các dãy số sau, dãy số nào khác với các dãy số còn lại:

A. 30, 32, 34, 36

B. 41, 42, 43, 44

C. 90, 91, 92, 93

D. 57, 58, 59, 60

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV cho HS nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên, quan sát các số liền kề nhau xem chúng cách đều bao nhiêu đơn vị. Từ đó kết luận được dãy số nào khác với các dãy số còn lại.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT

Tìm số tự nhiên x biết: 0 < x < 6

A. x là: 1, 2, 3, 4, 5

B. x là: 0, 1, 2, 3, 4, 5

C. x là: 1, 2, 3, 4, 5, 6

D. x là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Bạn Cường nói đúng.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn A

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn A