Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV vẽ một hình lên bảng.

Ví dụ:

- GV đặt câu hỏi: “Hình trên có bao nhiêu góc tù, bao nhiêu góc nhọn?”

- GV mời HS giơ tay phát biểu. HS nào trả lời nhanh nhất, đúng nhất sẽ được thưởng một tràng pháo tay.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc kiến thức về góc. Cô trò mình sẽ cùng ôn tập kiến thức này trong “Bài 35: Ôn tập hình học – Tiết 1: Luyện tập”

- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

- Kết quả:

5 góc tù, 5 góc nhọn.

- HS hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Nhận biết góc tù của góc tạo bởi hai kim đồng hồ; nhận biết và viết được tên góc nhọn, góc vuông, góc tù; dùng được thước đo góc để xác định số đo của góc.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn câu trả lời đúng.

Hai kim đồng hồ nào dưới đây tạo thành góc tù?

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài, làm bài cá nhân.

- Khi làm xong, GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- GV có thể yêu cầu thêm: “Em hãy tìm một thời điểm khác trong ngày mà kim giờ và kim phút tạo thành một góc tù.”

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Nêu tên các góc nhọn, góc vuông, góc tù có trong hình dưới đây.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV có thể hướng dẫn HS quan sát và sử dụng ê ke để nhận ra mỗi loại góc.

- GV hỏi góc nhọn, góc vuông, góc tù; HS trả lời các góc tương ứng.

- GV có thể đặt thêm câu hỏi: “Em có thể vẽ một hình tứ giác nào có 4 góc tù không?”

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

a) Dùng thước đo góc để đo các góc của hình tứ giác MNPQ.

b) Nêu tên các cặp góc có số đo bằng nhau của hình tứ giác MNPQ.

- GV cho HS làm bài cá nhân, sử dụng thước đo góc xác định số đo của góc và viết tên góc.

- Khi làm xong bài, GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra, chữa bài cho nhau.

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Số ?

Hình bên có:

a) ? góc nhọn.

b) ? góc vuông.

c) ? góc tù.

- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài cá nhân.

- GV mời 3 HS trả lời câu hỏi từng câu.

- GV cho cả lớp nhận xét, chữa bài.

- GV có thể đặt câu hỏi nâng cao về số lượng góc bẹt. Cần lưu ý, trong hình này có đến 4 góc bẹt.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn B

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

- HS hoàn thành bài vào vở ghi.

- Kết quả:

+ Góc nhọn: Góc đỉnh G, cạnh GE, GH; góc đỉnh H, cạnh HG, HK.

+ Góc vuông: Góc đỉnh E, cạnh EG, EK.

+ Góc tù: Góc đỉnh K, cạnh KH, KE.

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

Trả lời: Không thể vẽ một hình tứ giác nào có 4 góc tù.

- HS hoàn thành theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

a) Góc đỉnh M bằng 

Góc đỉnh N bằng 

Góc đỉnh P bằng 

Góc đỉnh Q bằng 

b) Góc đỉnh M bằng góc đỉnh N.

Góc đỉnh P bằng góc đỉnh Q.

- HS hoàn thành theo yêu cầu.

- Kết quả:

5 góc nhọn, 4 góc vuông và 4 góc tù.