Giáo án Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó lớp 4 (Chân trời sáng tạo)

Văn Thị Hòa Ngày: 02-03-2024 Lớp 4

Mua tài liệu 84

Toptailieu.vn biên soạn và giới thiệu tới quý Thầy/Cô bộ Giáo án Toán lớp 4 sách Chân trời sáng tạo chuẩn theo mẫu Bộ GD & ĐT nhằm hỗ trợ quý Thầy/Cô trong quá trình lập kế hoạch giảng dạy và biên soạn giáo án môn Toán lớp 4. Rất mong nhận được những đóng góp ý kiến và sự đón nhận của quý Thầy/Cô.

Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Toán 4 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt (chỉ 70k cho 1 bài giảng bất kì):

B1: Gửi phí vào tài khoản 0711000255837 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank (QR)

B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây

Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu

Giáo án Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó lớp 4 (Chân trời sáng tạo)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù:

- HS nhận biết được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó và giải được bài toán.

- Vận dụng giải quyết được một số vấn đề đơn giản liên quan đến bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hoá toán học, giải quyết vấn đề toán học.

2. Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.

- Máy tính, máy chiếu.

- Bảng phụ.

2. Đối với học sinh

- SHS.

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy,..)

- Thước thẳng, ê – ke.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đưa ra bài toán: “Cả hai chị em có 15 viên bi. Phần của em nhiều hơn phần của chị 3 viên bi. Hỏi mỗi người được mấy viên bi?”

- GV dẫn dắt và yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: “Cả lớp hãy quan sát bài toán và suy nghĩ trả lời cho cô biết vấn đề của bài là gì và có những cách thức nào để giải quyết?”

- GV gọi một số HS trả lời. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Cách của tôi hay nhất",

- GV chia lớp thành các nhóm và hướng dẫn các nhóm thảo luận lập kế hoạch giải quyết bài toán theo các cách.

- GV mời các nhóm trình bày kế hoạch của nhóm. Các nhóm khác nhận xét.

- HS chú ý lắng nghe bài toán.

- HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp đôi.

- HS trả lời:

+ Nhận biết vấn đề: Cả 2 chị em có 15 viên bi, em hơn chị 3 viên → Mỗi người có mấy viên bi?

+ Cách thức GQVĐ:

+ Dùng ĐDHT.

+ Tính toán.

- HS tích cực tham gia trò chơi.