Toptailieu biên soạn và giới thiệu tới quý Thầy/Cô bộ Giáo án Sinh học 10 sách Chân trời sáng tạo chuẩn theo mẫu Bộ GD & ĐT nhằm hỗ trợ quý Thầy/Cô trong quá trình lập kế hoạch giảng dạy và biên soạn giáo án môn Địa lí lớp 10. Rất mong nhận được những đóng góp ý kiến và sự đón nhận của quý Thầy/Cô.
Chỉ từ 300k mua trọn bộ Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, dễ dàng chỉnh sửa:
B1: Gửi phí vào tài khoản 011110002558311 - NGUYEN THANH TUYEN - Ngân hàng Vietcombank
B2: Nhắn tin tới zalo Vietjack Official - nhấn vào đây để thông báo và nhận giáo án.
Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu
Giáo án Sinh học 10 (Chân trời sáng tạo 2024) Bài 16: Phân giải các chất và giải phóng năng lượng
I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
|
Phẩm chất, năng lực |
Mục tiêu |
Mã hoá |
|
1. Về năng lực 1.1. Năng lực sinh học |
||
|
Nhận thức sinh học |
Phát biểu được khái niệm phân giải các chất trong tế bào. |
SH 1.1.1 |
|
Phát biểu được khái niệm phân giải hiếu khí, phân giải kị khí. |
SH 1.1.2 |
|
|
Trình bày được các giai đoạn phân giải hiếu khí và các giai đoạn phân giải kị khí. |
SH 1.2.2 |
|
|
Phân tích được mối quan hệ giữa tổng hợp và phân giải các chất trong tế bào. |
SH 1.6 |
|
|
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học |
Vận dụng kiến thức phân giải kị khí tìm hiểu và giải thích một số ứng dụng của quá trình phân giải kị khí khí trong đời sống. |
SH 3.1 |
|
1.2. Năng lực chung |
||
|
Tự chủ tự học |
Tự nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân trong quá trình thảo luận. |
TCTH 6.2 |
|
Giao tiếp và hợp tác |
Biết sử dụng ngôn ngữ khoa học để trình bày các thông tin về quá trình phân giải các chất trong tế bào. |
GTHT 1.3 |
|
Giải quyết vấn đề và sáng tạo |
Nêu được ý tưởng để chứng minh trong quá trình này có một phần năng lượng bị thất thoát. |
VĐST 3 |
|
2. Về phẩm chất |
||
|
Chăm chỉ |
Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong quá trình học tập về quá trình phân giải các chất trong tế bào. |
CC 1.1 |
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Mẫu bảng tiêu chí phân biệt phân giải hiếu khí và phân giải kị khí.
- Các câu hỏi và hình ảnh liên quan đến bài học.
2. Đối với học sinh
- Bảng trắng, bút lông.
- Biên bản thảo luận nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động (Mở đầu)
a) Mục tiêu:
- Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới.
b) Nội dung:
- Hoạt động cá nhân, đọc thông tin và trả lời câu hỏi sau:
Khi hoạt động nặng, nhu cầu oxygen của tế bào rất cao, để cung cấp đầy đủ năng lượng cho cơ thể. Tuy nhiên, trong trường hợp thiếu oxygen thì tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách nào?
c) Sản phẩm học tập:
- Trả lời câu hỏi :
+ Tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách thực hiện quá trình phân giải chất.
- Hình dung được nội dung tìm hiểu là quá trình phân giải các chất trong tế bào.
d) Tổ chức thực hiện:
|
Hoạt động của giáo viên - học sinh |
Nội dung |
|
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS suy nghĩ và trả lời. - GV gợi ý nếu cần thiết. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu 2 – 3 HS đưa ra ý kiến. Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến. - GV dẫn dắt vào bài học mới. |
- Các câu trả lời của HS về câu hỏi mở đầu. + Tế bào sẽ tạo ra năng lượng bằng cách thực hiện quá trình phân giải chất.
|
2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu khái niệm phân giải các chất trong tế bào
a) Mục tiêu:
- SH 1.1.1; SH 1.2.1; GTHT 1.3.
b) Nội dung:
- HS đọc thông tin mục 1, thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi số 1,2 trong SGK để tìm hiểu khái niệm phân giải các chất trong tế bào.
1. Cho một số ví dụ về quá trình phân giải các chất trong tế bào (nêu rõ nguyên liệu tham gia và sản phẩm được hình thành).
2. Tại sao quá trình phân giải các chất song song với giải phóng năng lượng?
c) Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của HS.
1.
|
Quá trình |
Nguyên liệu |
Sản phẩm |
|
Phân giải tinh bột |
Tinh bột |
Các phân tử glucose |
|
Phân giải nucleic acid |
DNA, RNA |
Các nucleotide |
|
Phân giải protein |
Protein |
Các amino acid |
|
Phân giải lipid |
Lipid |
Glycerol, acid béo |
2. Nói quá trình phân giải các chất song song với giải phóng năng lượng vì: Quá trình phân giải các chất có sự phá vỡ các liên kết hóa học trong các chất phức tạp, nhờ đó, năng lượng được giải phóng để cung cấp cho các hoạt động sống của tế bào.
d) Tổ chức hoạt động:
………………………………………….
………………………………………….
………………………………………….
Tài liệu có 15 trang, trên đây là tóm tắt 4 trang đầu của Giáo án Sinh học 10 Bài 16 Chân trời sáng tạo.
Để mua Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo năm 2024 mới nhất, mời Thầy/Cô liên hệ:
Xem thêm Giáo án Sinh học 10 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
- Người đại diện: Nguyễn Thanh Tuyền
- Số giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh: 0108307822, ngày cấp: 04/06/2018, nơi cấp: Sở Kế hoạch và Đầu tư thành phố Hà Nội.
2021 © All Rights Reserved.
