Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh nào?

Rê-mi là một cậu bé phải chịu hoàn cảnh đáng thương như thế nào?

 Viết đoạn văn giới thiệu về nhân vật trong một cuốn sách đã đọc.

* Gợi ý

- Giới thiệu chung về nhân vật:

+ Tên cuốn sách. 

+ Tên nhân vật. 

+ Cảm nhận chung.

- Giới thiệu cụ thể về tên nhân vật

+ Hoàn cảnh: Tên/ Tuổi/…?

+ Tính cách: Hiền lành/ Vui vẻ/…?

- Nhận xét, đánh giá của em hoặc của mọi người về nhân vật đó.

 Viết đoạn văn (4 – 5 câu) giới thiệu về một phương tiện đi lại của người dân ở vùng sông nước, trong đó có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu.

* Gợi ý:

- Đó là phương tiện gì?

- Phương tiện đó có đặc điểm như thế nào?

- Ý nghĩa của phương tiện.

Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để liên kết các câu trong đoạn văn.

(người anh, hai anh em, hai vợ chồng người em, nhưng)

(1) Ngày xửa ngày xưa ở một nhà kia có hai anh em, cha mẹ mất sớm. (2) ....................... chăm lo làm lụng nên trong nhà cũng đủ ăn. (3) .......................... từ khi có vợ, người anh sinh ra lười biếng, bao nhiêu công việc khó nhọc đều trút cho vợ chồng người em. (4) ......................... thức khuya, dậy sớm, cố gắng làm lụng. (5) Thấy thế, .......................... sợ em tranh công, liền bàn với vợ cho hai vợ chồng người em ra ở riêng.

(Truyện Cây khế)

Câu chuyện giúp con hiểu điều gì?  

Trước công sức và cống hiến của bản thân mình, ông Lìn đã nhận được những gì?

☐ Gia đình ông Lìn mỗi năm thu 200 triệu.

☐ Ông Lìn được bầu làm trưởng thôn của thôn Phìn Ngan.

☐ Thôn Phìn Ngan của ông từ thôn nghèo nhất đã vươn lên thành thôn có mức

sống khá nhất ở xã Trịnh Tường.

☐ Ông Phàn Phù Lìn vinh dự được chủ tịch nước gửi thư khen ngợi.

☐ Ông Lìn giàu có và chuyển lên thủ đô sinh sống.

Ông Lìn đã nghĩ ra cách gì để giữ rừng và bảo vệ dòng nước?

Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống ở thôn Phìn Ngan đã đổi thay như thế nào?

☐ Những nương lúa quanh năm khát nước đã được thay dần bằng ruộng bậc

thang.

☐ Nhờ việc ông Lìn giới thiệu cho bà con giống lúa lai cao sản mà cả thôn không

còn hộ đói.

☐ Người dân chăm chỉ khai khẩn đất hoang nhờ vậy mà diện tích đất canh tác

ngày càng tăng.

☐ Từ khi có nước về thôn, nhà ai cũng cấy lúa nước chứ không phá rừng làm

nương như trước nữa.

 Ông Lìn làm làm thế nào để đưa được nước về thôn?

☐ Ông mua thêm dây dẫn nước, làm hệ thống mương máng dẫn nước.

☐ Ông lần mò cả tháng trong rừng để tìm nguồn nước.

☐ Ông cùng vợ con đào suốt một năm trời được gần bốn cây số mương xuyên đồi

dẫn nước từ rừng già về thôn.

☐ Ông dành cả tháng trời để vận động các đơn vị thi công cùng bắt tay làm với

ông và mất cả năm trời để cùng mọi người hoàn thành gần bốn cây số mương

xuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn.

Ông Lìn được giới thiệu như thế nào?

Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về câu chuyện đã đọc, đã nghe. 

* Gợi ý:

- Về nội dung câu chuyện:

+ Hấp dẫn. 

+ Có những chi tiết kì lạ.

+ ?

- Về ý nghĩa của câu chuyện: 

+ Sâu sắc

+ Bài học về tình đoàn kết.

Đọc mẩu chuyện dưới đây và thực hiện yêu cầu bên dưới

CÁI BẾP LÒ

       Sáng tháng chạp. Trời rét căm căm. Hai bên đường đi, cánh đồng phủ kín tuyết trắng. Tôi đi ngược gió, mũ sụp xuống mắt, cổ áo da che kín mũi. Chợt tôi thấy bên đường, trước mặt tôi, một em bé trai quãng mười tuổi. Em đi đầu trần, mặt mũi đỏ ửng lên vì rét. Hai tay thủ trong túi, em đi rất nhanh.

- Chào bác - Em bé nói với tôi.

- Cháu đi đâu vậy? - Tôi hỏi em.

- Thưa bác, cháu đi học.

- Sáng nay rét lắm. Thế mà cháu vẫn đi à?

- Thưa bác, vâng. Rét lắm, mà nhà cháu lại không đốt lò sưởi. Chúng cháu rét cóng cả người.

- Nhà cháu không có than ủ ư?

- Thưa bác, than đắt lắm.

- Cháu thích đi học lắm phải không? Cháu yêu trường chứ? Cháu yêu thầy chứ?

Đôi mắt xanh đẹp đẽ của em bé sáng long lanh khi em đáp lời tôi:

- Thưa bác, vâng.... Cháu yêu thầy giáo lắm... Thầy có cả một cái bếp lò....

(Theo A.Đô-Đê)

a) Dấu gạch ngang thứ hai trong mỗi cặp câu sau đây dùng để làm gì?

- (1)Chào bác! - (2)Em bé nói với tôi.

- (1)Cháu đi đâu vậy? - (2)Tôi hỏi em.

b) Các dấu gạch ngang còn lại trong mẩu chuyện dùng để làm gì?

Xác định tác dụng của dấu gạch ngang trong các câu dưới đây:

a) Chú hề vội tiếp lời :

-  Tất nhiên rồi. Khi một con hươu mất sừng, cái sừng mới sẽ mọc ra. Sau khi đêm thay thế cho ngày, ngày lại thế chỗ của đêm.

-  Mặt trăng cũng như vậy, mọi thứ đều như vậy... - Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần. Nàng đã ngủ.

Chú hề đắp chăn cho công chúa rồi rón rén ra khỏi phòng.

(Theo PHƠ-BO)

b) Đứng ở đây, nhìn ra xa, phong cảnh thật là đẹp. Bên phải là đỉnh Ba Vì vời vợi, nơi Mị Nương - con gái vua Hùng Vương thứ 18 - theo Sơn Tinh về trấn giữ núi cao.

 (Theo ĐOÀN MINH TUẤN)

c) Thiếu nhỉ tham gia công tác xã hội :

-  Tham gia tuyên truyền, cổ động cho các phong trào.

-  Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh trường lớp, xóm làng.

-  Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ; giúp đỡ người già neo đơn, người có hoàn cảnh khó khăn.

Con hãy điền từ còn thiếu để hoàn thành chú thích sau:

Quan án là ...................................................................... chuyên lo việc điều tra và ....................................................

 Ý nghĩa của câu chuyện Phân xử tài tình?

 Theo con, quan phá được các vụ án là nhờ đâu? 

Vì sao quan lại dùng cách đó để tìm ra kẻ đã lấy trộm tiền của sư cụ?

Quan đã dùng cách nào để tìm ra kẻ đã lấy trộm tiền của nhà chùa? 

Khi quan tới vãn cảnh ở một ngôi chùa, đã xảy ra chuyện gì ở nơi đây?

Quan đã dùng những biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải?

Vị quan án trong truyện phân xử tài tình được giới thiệu là người như thế nào?

Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về hoạt động bảo vệ môi trường mà em đã từng được tham gia.

* Gợi ý:

1. Câu mở đầu:

- Giới thiệu về hoạt động.

+ Tên, thời gian, địa điểm,.... tổ chức hoạt động.

+ Ấn tượng chung của em.

2. Các câu tiếp theo:

- Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về hoạt động đó.

- Em đã thực hiện hoạt động đó như thế nào.

- Những điều bản thân em thấy ấn tượng.

3. Câu kết thúc

- Khẳng định tình cảm, cảm xúc ... đối với sự việc.

Tìm 4 vị trí có thể thêm dấu gạch ngang đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong đoạn chuyện sau:

Sáng Chủ nhật, mẹ đi vắng, chỉ có hai anh em Sơn ở nhà.

- Sơn ơi! Chợt có tiếng mẹ gọi. Mẹ về rồi đây!

Sơn chạy vội ra đón mẹ rồi nhanh nhẹn rất nước, mời mẹ:

- Mẹ uống nước đi ạ. Giọng Sơn đang hăm hở bỗng trở nên lúng túng. Mẹ ơi, từ lúc mẹ đi chợ, em vẫn chơi ngoan nhưng con mới chỉ kịp quét nhà, đun nước thôi ạ... Mẹ cười:

- Thế là con làm được nhiều việc giúp mẹ rồi. Này nhé: Con chơi với em, quét nhà sạch sẽ, lại còn đun nước. Vậy là được ba việc rồi. Con trai của mẹ ngoan quá!

(Theo VŨ ANH)

Các dấu gạch ngang dưới đây được dùng để làm gì?

Tôi đến nhà Xtác-đi – ở ngay trước trường – và trông thấy cái tủ sách của cậu ấy, tôi thấy thèm quá.

Xtác-đi không mua được nhiều sách – nhà cậu ấy không giàu – nhưng cậu bảo quản sách rất cẩn thận và dành tất cả số tiền mình có vào việc mua sách. Bằng cách ấy, Xtác-đi đã có một tủ sách nhỏ.

(Theo A-MI-XI (Hoàng Thiếu Sơn dịch))

 Thay kí hiệu * bằng từ ngữ thích hợp để tạo thành điệp từ, điệp ngữ.

a) Buổi sáng, em thức giấc, bước ra vườn. Khu vườn nhỏ tràn ngập nắng. * nhảy nhót trên tán lá xanh. * dệt những sợi tơ mỏng manh trên thảm cỏ. * đọng vàng óng trên những bông cúc đại đóa kiêu sa.

b) Mâm cỗ trông trăng đang lặng lẽ tỏa hương. Hương thơm dịu mát của trái bưởi vàng rám nắng. * ngọt ngào của trái thị vàng ươm. * nồng nàn của những trái ổi ruột đỏ hồng hào,… Tất cả hòa quyện với nhau tạo nên hương vị mùa thu.

Tìm và nêu tác dụng của điệp từ trong khổ thơ sau:

Chợt một tiếng chim kêu:

- Chíp chiu chiu! Xuân đến!

Tức thì trăm ngọn suối

Nổi róc rách reo mừng

Tức thì ngàn chim muông

Nổi hát ca vang dậy.

Từ nào đồng nghĩa với từ cố hương?

Những sự vật nào được so sánh trong bài?

Sự vật nào không được nhân hoá trong bài?

Tên nào phù hợp nhất với nội dung bài?

Những gì được Nguyễn Trọng Tạo miêu tả trong bức tranh phong cảnh mùa thu ở đồng quê?

Bức tranh phong cảnh mùa thu trong bài có những màu sắc nào?

Viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về ngày hội xuân mà trường em tổ chức.

* Gợi ý:

1. Câu mở đầu:

- Giới thiệu về ngày hội.

+ Tên, thời gian, địa điểm,.... tổ chức ngày hội. 

+ Ấn tượng chung của em.

2. Các câu tiếp theo:

- Thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về ngày hội.

- Ở đó em được trải nghiệm những hoạt động ý nghĩa nào. 

- Những điều bản thân em thấy ấn tượng.

3. Câu kết thúc

- Khẳng định tình cảm, cảm xúc ... đối với sự việc.

Cần thêm dấu gạch ngang vào vị trí nào trong đoạn truyện sau để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích

“Sáng Chủ nhật, chúng ta có buổi tham quan nông trại. Các em nhớ mang bút và sổ tay để ghi chép, chuẩn bị ý cho bài viết sắp tới nhé!” đó là thông báo của cô giáo chủ nhiệm từ buổi chiều thứ Năm. Lan háo hức lắm. Cô bé thấy thời gian trôi thật chậm, mãi mà không tới Chủ nhật.

(Theo Nhật An)

Tìm dấu gạch ngang đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong đoạn truyện dưới đây:

Một hôm, Hưng chạy chơi đâu về, thấy một vết mực loang trên bức tranh chiếc tàu thuỷ – bức tranh mà Hưng vừa mới vẽ, tô màu cẩn thận. Hưng nghĩ ngay là anh Hà đánh đổ mực vào bức tranh. Hưng và lên khóc.

– Làm sao thế con? – Mẹ hỏi.

– Anh Hà... – Hưng vừa nói vừa khóc nức nở. – Anh Hà đánh đổ mực ra tranh của con!

– Không phải đâu. – Mẹ nói. – Tại con mèo đấy. Lúc nãy, nó làm đổ mực tung toé, anh Hà đã lau bản và lọ mực, nhưng tranh của con thì không lau được.

Đêm hôm ấy, nằm cạnh anh Hà, Hưng rất khó ngủ và hình như anh Hà cũng thế. Hưng cố gắng lấy can đảm làm lãnh trước...

(Theo Xuân Quỳnh)

 Nhận xét về vị trí và tác dụng của mỗi dấu gạch ngang trong mẩu truyện dưới đây:

QUÀ TẶNG BỐ

Một bữa, Pa-xcan đi đâu về khuya, thấy bố mình – một viên chức tài chính – vẫn cặm cụi trước bàn làm việc. Anh rón rén lại gần. Ông bố vẫn mải mê với những con số: Ông đang phải kiểm tra sổ sách.

“Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa-xcan nghĩ thầm. Trong óc chàng sinh viên trẻ tuổi chợt lóe lên một tia sáng. Anh lặng lẽ rút về phòng mình và vạch một sơ đồ gì đó lên giấy.

Mươi hôm sau, ông bố rất ngạc nhiên thấy con ôm một vật gì kì lạ đặt lên bàn của ông.

– Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính. Pa-xcan nói.

Thì ra, đó là một chiếc máy cộng trừ mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm của người con vào việc chế tạo. Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới, tổ tiên của những chiếc máy tính điện tử hiện đại.

(Theo Lê Nguyên Long - Phạm Ngọc Toàn)

 Nội dung của bài thơ Quê hương là gì?