Em hãy gạch chân vào 😊 đối với bạn biết sử dụng tiền hợp lí, ☹ đối với bạn không biết sử dụng tiền hợp lí trong các trường hợp dưới đây; nêu lí do.

Em hãy đánh dấu x vào ô đồng tình hoặc không đồng tình với mỗi ý kiến dưới đây và giải thích vì sao.

a. Sử dụng tiền hợp lí giúp em tiết kiệm và có sẵn tiền để sử dụng khi cần thiết.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

b. Sử dụng tiền hợp lí sẽ khiến mọi người cho rằng em là người keo kiệt.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

c. Sử dụng tiền hợp lí là không cần thiết đối với học sinh tiểu học.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

d. Sử dụng tiền hợp lí giúp em rèn luyện kĩ năng quản lí tiền trong tương lai.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

e. Sử dụng tiền hợp lí giúp chúng ta chủ động hơn trong chi tiêu.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

g. Sử dụng tiền hợp lí là biết quý trọng công sức lao động của bố mẹ.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

Em hãy đọc trường hợp và trả lời các câu hỏi dưới đây:

Trường hợp 1. Ngoài giờ học, Hà dành thời gian chăm sóc đàn gà để có thêm thu nhập. Năm học mới, Hà sử dụng tiền bán gà để mua đồ dùng học tập. Số tiền còn lại, Hà để dành tiết kiệm, phòng khi cần đến. Trước khi chi tiêu, Hà cân nhắc rất cẩn thận và chỉ mua những món đồ cần thiết. Nhờ vậy, Hà luôn chủ động trong chi tiêu và còn giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn hơn. Hà thấy mình tự tin và vui vẻ.

a. Hà đã sử dụng tiền vào những việc gì?

b. Việc sử dụng tiền của Hà đã dẫn đến điều gì?

Trường hợp 2. Mỗi lần về thăm quê, chú An thường cho Bằng một số tiền. Chú dặn Bằng cân nhắc kĩ trước khi chi tiêu để sử dụng tiền thật hợp lí. Nhưng mỗi lần được chú cho tiền, Bằng sử dụng hết để mua những món đồ chơi mà mình thích. Biết chuyện, chú An không hài lòng về việc sử dụng tiền lãng phí của Bằng.

a. Bằng đã sử dụng tiền vào những việc gì?

b. Việc sử dụng tiền của Bằng đã dẫn đến điều gì?

* Theo em, vì sao phải sử dụng tiền hợp lí?

Em hãy quan sát tranh và trả lời các câu hỏi dưới đây:

a. Em hãy nêu các biểu hiện sử dụng tiền hợp lí trong các tranh

Em hãy sưu tầm hình ảnh hoặc đoạn phim hướng dẫn cách phòng, tránh xâm hại và chia sẻ với lớp.

Em hãy thực hành nguyên tắc bàn tay để giúp em giữ khoảng cách an toàn và bảo vệ bản thân.

a. Em hãy hoàn thiện nguyên tắc bàn tay.

- Ngón cái:

- Ngón trỏ

- Ngón giữa

- Ngón áp út

- Ngón út

b. Người mà em đã thực hiện nguyên tắc bàn tay.

Em hãy chia sẻ cách phòng, tránh xâm hại trong một số tình huống mà em biết.

Em hãy xử lí các tình huống dưới đây:

Tình huống 1. Chỉ vì không cho bạn chép bài trong giờ kiểm tra, Minh đã bị nhóm bạn ngồi gần cô lập, không cho chơi cùng nữa.

- Nếu chứng kiến việc làm của các bạn trên, em sẽ khuyên các bạn như thế nào?

Tình huống 2. Do bố mẹ đi làm xa, Hoàng về quê sống cùng với chú để tiện cho việc học hành. Sau khi đi học về, Hoàng thường bị chú bắt bưng bê đồ ăn cho khách và rửa bát đĩa. Ngày nào công việc cũng lặp lại như vậy, có khi đến 10 giờ tối.

- Nếu là Hoàng, em sẽ làm gì?

Các từ khoá dưới đây cần thực hiện trong trường hợp nào để phòng, tránh xâm hại?

Em hãy đánh dấu x vào ô đồng tình hoặc không đồng tình với mỗi ý kiến dưới đây và giải thích vì sao.

a. Hành vi dùng vũ lực, đe doạ, ép buộc, lôi kéo, dụ dỗ trẻ em tham gia vào các hành vi liên quan đến tình dục là vi phạm pháp luật.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

b. Pháp luật nước ta nghiêm cấm việc nhận chăm sóc trẻ em để thực hiện hành vi xâm hại.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

c. Tuỳ theo tính chất, mức độ, hậu quả của hành vi vi phạm, người thực hiện hành vi xâm hại trẻ em có thể bị xử phạt hành chính hoặc xử lí hình sự.

- Vì:………………………………………………………………………………….. d. Bắt trẻ em lao động trước tuổi, quá thời gian hoặc làm công việc nặng nhọc, độc hại là vi phạm pháp luật.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

e. Người lớn có quyền đánh hoặc làm tổn thương tinh thần trẻ em.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

g. Cha mẹ có quyền bỏ mặc, không quan tâm con.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

Em hãy quan sát tranh và thực hiện yêu cầu.

Em hãy vẽ 😊 vào ô trống trong tranh có biểu hiện nhận biết được nguy cơ và cách phòng, tránh xâm hại; nêu lí do.

Em hãy đọc thông tin trong sách giáo khoa Đạo đức 5 (bộ Cánh Diều) trang 51, 52, 53 và thực hiện yêu cầu.

Em hãy nêu một số quy định của pháp luật về phòng, tránh xâm hại trẻ em.

Em hãy ghép các chữ cái trong ba tấm khiên thành những từ ngữ có nghĩa và liên quan đến việc bảo vệ trẻ em khỏi các hành vi xâm hại.

- Khiên thứ nhất: ……………………………………………………………………

- Khiên thứ hai: ……………………………………………………………………

- Khiên thứ ba: ……………………………………………………………………

Em hãy viết/vẽ một thông điệp tuyên truyền về lợi ích của việc phòng, tránh xâm hại.

Em hãy chia sẻ với bạn về một số tình huống xâm hại mà em biết.

Em hãy đọc bức thư trong sách giáo khoa Đạo đức 5 (bộ Cánh Diều) trang 50 và viết thư phản hồi để tư vấn giúp bạn.

Em hãy đọc tình huống và thực hiện các yêu cầu dưới đây:

Tình huống. Xuân thường bị anh trai chửi mắng và dùng những lời lẽ xúc phạm danh dự mỗi khi Xuân học không tốt hoặc làm sai việc gì đó.

a. Theo em, Xuân có đang bị xâm hại không? Vì sao?

b. Em hãy giúp Xuân và anh trai hiểu về biểu hiện và tác hại của xâm hại.

Em hãy vẽ ☹ vào ô trống trong tranh có biểu hiện bị xâm hại hoặc có nguy cơ bị xâm hại.

Em hãy đọc thông tin trong sách giáo khoa Đạo đức 5 (bộ Cánh Diều) trang 48 và trả lời các câu hỏi sau:

a. Em hãy nêu tác hại của xâm hại trẻ em.

b. Theo em, vì sao phải phòng, tránh xâm hại trẻ em?

Dựa vào câu chuyện vừa kể, em hãy trả lời các câu hỏi sau:

a. Những biểu hiện xâm hại nào đang diễn ra trong câu chuyện trên?

b. Kể thêm các biểu hiện xâm hại trẻ em mà em biết.

Em hãy đánh số thứ tự các tranh theo trình tự câu chuyện Mưu sinh hè phố và kể lại câu chuyện.

Em hãy lập kế hoạch cá nhân cụ thể và chia sẻ với các bạn theo gợi ý sau:

- Tên kế hoạch (nội dung):

- Loại kế hoạch:

- Mục tiêu của kế hoạch:

- Thời gian thực hiện:

- Cách thực hiện:

- Phương tiện thực hiện:

Em hãy xử lí tình huống dưới đây:

Tình huống. Tiến thường xuyên rơi vào tình trạng bận rộn, các công việc chồng chéo nhau. Cuối tuần, Hà sang học nhóm thì thấy Tiến phàn nàn rằng bản thân chẳng có thời gian.

- Nếu là Hà, em sẽ khuyên bạn như thế nào?

Em hãy sắp xếp lại cho đúng thứ tự các bước lập kế hoạch cá nhân.

a. Phân tích ưu điểm/nhược điểm, thuận lợi/khó khăn.

b. Sắp xếp các công việc theo thứ tự ưu tiên.

c. Xác định những bước cần thực hiện để hoàn thành từng công việc.

d. Hành động.

e. Kiểm tra tiến độ và đánh giá kết quả từng công việc.

g. Liệt kê những công việc cần làm.

h. Xác định thời gian hoàn thành cho từng công việc.

i. Xác định mục tiêu.

Thứ tự sắp xếp:

Em hãy đánh dấu x vào ô đồng tình hoặc không đồng tình với mỗi suy nghĩ, việc làm dưới đây và giải thích vì sao.

a. Sang luôn chủ động lập kế hoạch cá nhân và hoàn thành kế hoạch đúng tiến độ.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

b. Minh cho rằng việc lập kế hoạch cá nhân là không cần thiết, vì mọi thứ đã có trong đầu.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

c. Nga thường lập kế hoạch xong rồi để đó, khi nào nhớ đến thì mới làm.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

d. Nguyên chỉ lập kế hoạch cho việc học tập.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

e. Kiệt học tập và làm việc theo phương châm “Việc hôm nay chớ để ngày mai”.

Em hãy nhận xét các ý kiến sau:

a. Lập kế hoạch cá nhân giúp chúng ta chủ động trong công việc và quản lí thời gian tốt hơn.

- Nhận xét của em:

b. Chúng ta sẽ biết được thứ tự và tiến độ công việc khi làm việc theo kế hoạch.

- Nhận xét của em:

c. Một kế hoạch rõ ràng, hợp lí giúp chúng ta tránh tình trạng “nước đến chân mới nhảy”.

- Nhận xét của em:

d. Lập kế hoạch cá nhân cho thấy chúng ta là người sống tự giác và có trách nhiệm.

- Nhận xét của em:

Dựa vào câu chuyện vừa kể, em hãy trả lời các câu hỏi sau:

a. Em hãy cho biết sự khác nhau giữa Phú và Thảo trong việc lập kế hoạch cá nhân.

b. Theo em, vì sao phải lập kế hoạch cá nhân?

Em hãy đánh số thứ tự các tranh theo trình tự câu chuyện Tớ chẳng cần kế hoạch nào cả! và kể lại câu chuyện.

Em hãy quan sát tranh và trả lời các câu hỏi dưới đây:

a. Em hãy đặt tên cho loại kế hoạch cá nhân tương ứng với các tranh sau:

Em hãy chia sẻ về những dự định của em trong thời gian tới.

Thực hiện dự án trên và chia sẻ kết quả với các bạn trong lớp.

- Kết quả thực hiện dự án:

Em hãy lập và trình bày một dự án bảo vệ môi trường tại nhà, ở trường hoặc ở nơi công cộng phù hợp với khả năng.

1. Tên dự án:

2. Tên thành viên thực hiện dự án:

3. Mục tiêu của dự án:

4. Các nội dung của dự án:

Em hãy đánh dấu x vào ô đồng tình hoặc không đồng tình với mỗi ý kiến dưới đây và giải thích vì sao.

a. Sử dụng da và lông của động vật hoang dã để làm các sản phẩm thời trang như quần áo, túi xách, giày dép,...

- Vì:…………………………………………………………………………………..

b. Sau khi sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo vệ thực vật thì vứt luôn vỏ lọ thuốc ngay tại cánh đồng.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

c. Xả nước thải chưa xử lí của nhà máy ra ngoài môi trường làm ô nhiễm nguồn nước.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

d. Sử dụng loa di động để giới thiệu sản phẩm, khiến cho tiếng ồn vượt quá mức cho phép.

- Vì:…………………………………………………………………………………..

* Nếu bạn bè hay người thân của em làm những việc trên thì em sẽ làm gì?

Em hãy đánh dấu x vào ô đồng tình hoặc không đồng tình với mỗi ý kiến dưới đây và đưa ra nhận xét của em.

Em hãy quan sát tranh và thực hiện yêu cầu dưới đây:

Em hãy phân loại rác và bỏ vào ba thùng dưới đây:

Em hãy đọc các thông tin trong sách giáo khoa Đạo đức 5 (bộ Cánh Diều) trang 37, 38 và trả lời các câu hỏi sau:

a. Các bạn trong hai thông tin trên đã làm những việc gì để bảo vẽ môi trường?

-Thông tin 1:

-Thông tin 2:

b. Việc làm của các bạn ấy có ý nghĩa gì đối với môi trường sống?

-Thông tin 1:

-Thông tin 2: