Xử lí các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô

Viết vào ô trống các cách giải quyết vấn đề nảy sinh phù hợp với mỗi tình huống trong SGK trang 38.

- Tình huống 1: Nếu là Hoa, em sẽ

- Tình huống 2: Nếu là Minh, em sẽ

Tìm hiểu cách giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô

1. Khoanh tròn vào những vấn đề có thể nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô giáo và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

A. Chưa hiểu rõ ý của thầy cô giáo.

B. Làm không đúng yêu cầu của thầy cô giáo.

C. Không hoàn thành nhiệm vụ học tập khiến thầy cô giáo phiền lòng.

D. Thầy cô giáo hiểu nhầm.

E. Có quan điểm khác với thầy cô giáo.

G. ...

2. Đề xuất cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô giáo vào bảng dưới đây và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

Lập kế hoạch tổ chức tri ân thầy cô giáo

Viết những việc em sẽ làm trong hoạt động tổ chức tri ân thầy cô giáo.

Khám phá những việc làm nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò

1. Khoanh tròn vào những việc em đã làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

A. Chủ động chào hỏi thầy cô.

B. Hỏi thăm khi thấy thầy cô bị bệnh, mệt.

C. Chuẩn bị bài và phát biểu ý kiến trong mỗi giờ học.

D. Quan tâm đến thầy cô.

E. Thực hiện đầy đủ các yêu cầu, chỉ dẫn của thầy cô.

G. Gửi lời chúc và tỏ lòng biết ơn thầy cô vào mỗi dịp lễ, Tết.

H. Viết thư, gọi điện hỏi thăm thầy cô giáo cũ.

I. Tích cực tham gia hoạt động học tập và các hoạt động khác.

K. ...

2. Giải thích lí do những việc làm của nhân vật trong tranh góp phần nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò.

Thực hành giải quyết một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè

1. Viết vào ô trống các cách giải quyết vấn đề nảy sinh phù hợp với mỗi tình huống trong SGK trang 32, 33.

-Tình huống 1: Nếu là Vy, em sẽ

- Tình huống 2: Nếu là Bình, em sẽ

- Tình huống 3: Nếu là Lan, em sẽ

2. Viết những việc em đã làm trong “Nhóm bạn cùng tiến" để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

Kể một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè

1. Khoanh tròn vào những vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ của em với các bạn và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

A. Hiểu nhầm lẫn nhau.

B. Tranh cãi, không có cùng quan điểm.

C. Bị trêu chọc.

D. Bị lôi kéo, rủ rê làm những điều không đúng.

E. Bị từ chối, cô lập.

G.

2. Đề xuất cách giải quyết các vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với bạn bè vào bảng dưới đây và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

Khám phá các cách nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn

1. Khoanh tròn vào những cách mà em thường làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

A. Chào hỏi, trò chuyện thường xuyên với bạn.

B. Viết thư hoặc nhắn tin, gọi điện cho bạn.

C. Hỏi thăm khi bạn bị bệnh, mệt.

D. Giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.

E. Ghi nhận, động viên khi bạn đạt thành tích tốt.

G.Rủ bạn cùng tham gia các hoạt động.

H. Ngăn cản khi bạn làm sai.

I. Ủng hộ mọi việc mà bạn làm.

K. Chiều theo mọi sở thích của bạn.

L.

2. Viết 3 – 5 cách em dự định làm để nuôi dưỡng, giữ gìn tình bạn

Đánh giá kết quả trải nghiệm

1. Đánh dấu X vào mức độ hoàn thành phù hợp với em.

2. Viết những điểm các bạn ghi nhận ở em và những điểm các bạn mong em cố gắng. 3. Viết nhận xét của giáo viên dành riêng cho em, cho tổ hoặc cho cả lớp.

Viết thư theo chủ đề “Thể hiện lòng biết ơn đối với các thành viên trong gia đình”

Viết một bức thư thể hiện lòng biết ơn của em đối với các thành viên trong gia đình.

Thực hành tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.

          Viết vào ô trống cách tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình qua tình huống ở các tranh sau:

- Mình nên làm thế nào để mọi người cùng trò chuyện vui vẻ?

- Em trai cứ đòi chơi điện tử. Mình nên nghĩ ra trò chơi gì để cả nhà cùng chơi?

- Mẹ đang chăm sóc hoa một mình. Mình phải làm gì để cả nhà cùng tham gia?

Tìm hiểu về cách tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình

1. Viết những tình huống vui vẻ, đầm ấm trong gia đình em.

2. Viết 3 – 5 cách tạo bầu không khí vui vẻ, đầm ấm trong gia đình.

Thực hành thể hiện trách nhiệm trong gia đình

Viết vào ô trống các cách thể hiện trách nhiệm trong gia đình ở các tình huống sau:

* Tình huống 1: Bố mẹ Hoa trao đổi về chuyện bà đang bị bệnh. Cuối tuần, bố mẹ dự định về thăm bà nhưng lại lo các con ở nhà sinh hoạt không đúng giờ. Hoa vô tình nghe được băn khoăn của mẹ.

Nếu là Hoa, em sẽ làm gì?

* Tình huống 2: Sau khi tan học, Hải và nhóm bạn rủ nhau về cất cặp rồi ra sân chơi bóng. Khi Hải về nhà thì gặp mẹ đi ra ngoài. Mẹ nói có việc gấp phải đi ngay nên chưa kịp nấu cơm và sẽ về muộn.

Nếu là Hải, em sẽ làm gì?

Nhận diện trách nhiệm của cá nhân trong gia đình

1. Viết những việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình.

2. Viết 2 – 3 thái độ, lời nói, việc làm thể hiện trách nhiệm của em trong gia đình.

Rèn luyện thái độ, lời nói, việc làm để thể hiện lòng biết ơn

Xây dựng nội dung tình huống trong đó có những thái độ, lời nói, việc làm cụ thể để thể hiện lòng biết ơn đối với các thành viên trong gia đình.

Đánh dấu X vào những việc em đã làm để thể hiện lòng biết ơn đối với các thành viên trong gia đình và viết thêm ý kiến của em (nếu có).

2. Lập sơ đồ tư duy về thái độ, lời nói, việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với các thành viên trong gia đình.

- Thể hiện lòng biết ơn

+ Thái độ

+ Lời nói

+ Việc làm

Đánh giá kết quả trải nghiệm

1. Đánh dấu X vào mức độ hoàn thành phù hợp với em.

2. Viết những điểm các bạn ghi nhận ở em và những điểm các bạn mong em cố gắng.

3. Viết nhận xét của giáo viên dành riêng cho em, cho tổ hoặc cho cả lớp.

Khám phá sự thay đổi của bản thân khi tham gia các hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Viết tên các hoạt động do Đội tổ chức và ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động đó đối với sự thay đổi của bản thân.

Thực hành kiểm soát cảm xúc

Viết vào ô trống các cách kiểm soát cảm xúc phù hợp cho mỗi tình huống sau:

* Tình huống 1: Lần trước, khi đang phát biểu, do quá hồi hộp nên An đã quên nội dung cần nói. Hôm nay, An rất lo lắng khi lại được cô giáo giao nhiệm vụ đọc diễn cảm bài thơ trong buổi giao lưu gặp mặt các em lớp 4.

Nếu là An, em sẽ làm gì?

* Tình huống 2: Một nhóm bạn đi thăm bạn bị bệnh đang nằm viện. Trong phòng chờ, bạn Hùng pha trò làm cả nhóm không kiềm chế được và cười to, ảnh hưởng  đến mọi người xung quanh.

Nếu là một người bạn trong nhóm, em sẽ làm gì?

Nhận diện những tình huống cần kiểm soát cảm xúc trong cuộc sống

Viết hai tình huống cần kiểm soát cảm xúc cho mỗi không gian dưới đây và cách em kiểm soát cảm xúc trong tình huống đó.

Tổng hợp các cách kiểm soát cảm xúc

Nhận diện khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân

1. Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với khả năng kiểm soát cảm xúc của em.

2. Viết những tình huống mà em đã kiểm soát được cảm xúc của bản thân.

Tình huống xảy ra:

Hành động và cảm xúc:

Kết quả:.

Lập kế hoạch rèn luyện để tạo nên sự thay đổi tích cực cho bản thân

1. Lập kế hoạch 3 – 5 mục tiêu cần rèn luyện để tạo nên sự thay đổi tích cực cho bản thân theo mẫu sau:

2. Viết kết quả thực hiện kế hoạch rèn luyện để tạo nên sự thay đổi tích cực cho bản thân.

Khám phá về sự thay đổi trong một số khả năng của bản thân

Viết 3 – 5 thay đổi trong khả năng của bản thân mà em cảm thấy ấn tượng vào bảng sau:

Ví dụ:

Nhận diện những thay đổi về ngoại hình của bản thân

1. Điền số đo chiều cao và cân nặng của năm bạn mà em biết vào bảng sau:

2. Viết những nhận xét về sự thay đổi của em khi so sánh các tư liệu, sản phẩm của năm nay với các năm trước.

- Ngoại hình

- Ảnh chụp

- Tranh vẽ

- Cách viết văn

Tự đánh giá sau chủ đề

Hãy chia sẻ về kế hoạch rèn luyện trong mùa hè của em.

Viết những lời yêu thương, lời cảm ơn để gửi tới thầy cô và bạn bè.

Hãy chia sẻ một vài điều dưới đây sau khi kết thúc hành trình trải nghiệm lớp 5.

Viết những nội dung em muốn đưa vào Vòng quay kỉ niệm của mình.

Em hãy xác định các đức tính mà bạn nhỏ trong mỗi tình huống cần có để thực hiện tốt nhiệm vụ và đề xuất những việc cần làm để rèn luyện các đức tính đó.

Tình huống 1: Tuần tới, lớp của Lan và Ngọc đi trải nghiệm tại trường trung học cơ sở ở địa phương. Hai bạn được phân công chuẩn bị cho phần giao lưu, chia sẻ với các anh chị lớp 6. Lan bảo Ngọc: “Cậu hay rụt rè, không cởi mở chia sẻ với người khác, hay là cậu xin đổi nhiệm vụ với bạn khác đi.”.

- Nếu là Ngọc, em sẽ làm gì?

Tình huống 2: Dũng và Sơn được giao nhiệm vụ tìm tư liệu cho bài học. Dũng bảo Sơn: “Nhiệm vụ này khó quá. Chúng mình nhờ anh tớ làm hộ đi.”.

- Nếu là Sơn, em sẽ làm gì?

Chia sẻ cảm nhận và những điều em học hỏi được về bản kế hoạch rèn luyện của một bạn trong lớp mà em ấn tượng.

Em hãy lập kế hoạch rèn luyện các đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới.

KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN

- Họ và tên:……………………………………………. Lớp:………………………

Viết bài giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà em mơ ước.

Em hãy chia sẻ về các đức tính cần rèn luyện để thích ứng với môi trường học tập ở trường trung học cơ sở theo gợi ý.

Vẽ sơ đồ tư duy về đặc điểm của môi trường học tập ở trường trung học cơ sở.

Tự đánh giá sau chủ đề

Viết thông điệp yêu thương gửi đến những người bạn của em.

Hãy nêu cách xử lí trong các tình huống sau:

Tình huống 1: Phong và Chi là bạn học cùng lớp. Một hôm, Phong được một bạn trong lớp kể lại là Chi đã nói điều không hay về Phong.

Nếu là Phong, em sẽ làm gì?

- Cách xử lí: …………………………………………………………………………...

Tình huống 2: Mai và Trang là đôi bạn thân, luôn giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong học tập. Trong giờ kiểm tra, Mai không làm được nên đã nhờ Trang cho chép bài.

Nếu là Trang, em sẽ làm gì?

- Cách xử lí: …………………………………………………………………………...

Tình huống 3: Tùng và Quân là bạn thân ở cùng xóm. Hai bạn đã hẹn nhau sáng Chủ nhật cùng tham gia câu lạc bộ Tình nguyện của thôn để giúp đỡ các cụ già có hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, hôm đó Tùng đã không đến tham gia câu lạc bộ như đã hẹn mà đi đá bóng cùng các bạn khác.

Nếu là Quân, em sẽ làm gì?

- Cách xử lí: …………………………………………………………………………...

Xây dựng sơ đồ các bước giải quyết vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè.