Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh.

- GV mời HS xung phong lên bảng chỉ những đoạn thẳng song song trong hình. HS nào trả lời nhanh nhất, đúng nhất sẽ được tuyên dương.

- GV có thể yêu cầu HS nêu lại đặc điểm của hai đường thẳng song song.

- GV có thể hỏi thêm: “Các em có biết chữ trong hình tiếng Việt có nghĩa là gì không?” (Lịch sử)

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc về kiến thức hai đường thẳng song song. Cô trò mình sẽ cùng thực hành kiến thức này trong “Bài 30: Thực hành vẽ hai đường thẳng song song – Tiết 1: Hoạt động”

- HS xung phong lên bảng chỉ ra những đoạn thẳng song song với nhau.

- HS hình thành động cơ học tập.

B. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu: Củng cố kĩ năng vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với đường thẳng cho trước.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB cho trước.

Ta có thể vẽ như sau:

Bước 1: Vẽ đường thẳng MN đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng AB.

Bước 2: Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng MN ta được đường thẳng CD song song với đường thẳng AB.

b) Hãy vẽ đường thẳng AB và điểm H ở ngoài đường thẳng AB (theo mẫu), rồi vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB.

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- Ở câu a, GV từng bước thực hiện việc vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB cho trước trên bảng để HS quan sát và hiểu được cách thực hiện.

GV nêu lại các bước thực hiện một lần nữa để HS nắm được kiến thức.

- Ở câu b, GV yêu cầu HS vẽ hình vào vở và thực hiện yêu cầu: Vẽ đường thẳng AB và điểm H ở ngoài đường thẳng AB, rồi vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và song song với đường thẳng AB.

- GV thu chấm vở HS, nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Sau đó, Rô-bốt cùng các bạn vẽ theo hướng dẫn để tạo ra bộ đồ chơi ghép hình.

Bước 1: Vẽ hình vuông ABCD trên giấy kẻ ô vuông. Vẽ đường chéo AC.

Bước 2: Xác định điểm M, N, O, P lần lượt là trung điểm của các đoạn thẳng AB, BC, AC, AO. Vẽ các đoạn thẳng DO, ON, MN.

Bước 3: Vẽ đoạn thẳng PQ song song với đoạn thẳng AM, điểm Q ở trên đoạn thẳng MN.

Bước 4: Cắt hình vuông đó thành 6 phần theo các đoạn thẳng AC, DO, MN, ON, PQ và tô mỗi phần một màu (tô cả hai mặt).

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV hướng dẫn HS vẽ và cắt theo các bước hướng dẫn trong SGK để tạo một bồ đồ chơi ghép hình.

- GV nhận xét sản phẩm của từng HS, nêu tên những HS có sản phẩm nổi bật nhất.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Và bây giờ, chúng mình hãy cùng nhau tạo ra các đồ vật, con vật bằng cách sử dụng bộ đồ chơi đó nhé.

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm 4-6 người.

- GV cùng HS quan sát các đồ vật, con vật mà các bạn Rô-bốt, Việt, Mai và Nam đã tạo được bằng cách sử dụng bộ đồ chơi ghép hình nhận được từ hoạt động trên.

- GV gợi mở để HS sáng tạo các sản phẩm theo trí tưởng tượng cá nhân.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, xây dựng một câu chuyện ngắn, tạo hình các nhân vật để kể lại câu chuyện đó.

- GV nhận xét, tuyên dương các sản phẩm tiêu biểu.

- HS hoàn thành bài theo hướng dẫn.

- Kết quả:

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS hoạt động nhóm, sáng tạo ra các con vật, đồ vật theo ý thích.

- HS chú ý lắng nghe và cổ vũ các bạn khi đang thuyết trình sản phẩm.