HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS nghe một bài hát về vẻ đẹp của con người.

Xinh tươi Việt Nam

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 2 – Mở rộng vốn từ “Tài trí”.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chọn lời giải nghĩa phù hợp với mỗi từ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được yêu cầu và hoàn thành BT1.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT1: Tìm lời giải nghĩa ở cột B phù hợp với mỗi từ ở cột A.

- GV cho HS làm bài theo nhóm đôi.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm chữa bài. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Tài trí – tài năng và trí tuệ

Tài đức – tài năng và đức độ

Tài danh – có tài và có tiếng tăm

Tài nghệ - có tài năng điêu luyện trong nghề nghiệp

Hoạt động 2: Tìm từ chứa tiếng “tài” có nghĩa là “giỏi”

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm thêm được một số từ có nghĩa là “giỏi”.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT2: Tìm 2 – 3 từ chứa tiếng tài có nghĩa là giỏi.

- GV cho HS thảo luận nhóm để thực hiện yêu cầu. Mỗi HS viết từ vào giấy, sau đó nhóm trưởng tổng hợp lại các từ tìm được.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm báo cáo kết quả trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

(Gợi ý: tài giỏi, tài hoa, tài tình, tài năng, tài ba,…)

Hoạt động 3: Thay từ ngữ phù hợp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu nghĩa của các từ đã cho vàchọn được từ thích hợp để thay thế.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3 và đọc đoạn văn.

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi để lựa chọn từ ngữ phù hợp.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày bài trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.

tài năng – khả năng – năng khiếu – năng lực – giỏi – nhanh trí – sức mạnh.

Hoạt động 4: Viết đoạn văn nói về tài năng của một nhân vật em đã học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết được đoạn văn nói về tài năng của một nhân vật đã học.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu của BT4: Viết đoạn văn (từ 4 – 5 câu) nói về tài năng của một nhân vật đã học và quan sát hình ảnh gợi ý.

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi thực hiện nhiệm vụ: chia sẻ những đièu đã biết về một nhân vật đã học: Mạc Đĩnh Chi, Niu-tơn, Yết Kiêu, Lu-i Pa-xtơ, Mô-da,…

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào VBT.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ bài làm trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Tìm đọc thêm một số câu chuyện về trí tuệ và tài năng của con người.

+ Đặt câu có sử dụng các đã tìm được ở bài tập 2.

+ Đọc trước Tiết 3: Viết SHS tr.110.

- Cả lớp cùng lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS hoạt động nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT3.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT4.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS viết đoạn văn.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.