HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau:

+ Đoạn văn tưởng tượng thường gồm những gì?

+ Nêu các cách viết đoạn văn tưởng tượng?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 3 – Luyện tập viết đoạn văn tưởng tượng.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được đề bài.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, trả lời một số câu hỏi để phân tích đề bài:

+ Đề bài yêu cầu viết đoạn văn thuộc thể loại nào?

+ Câu chuyện cần kể về nội dung gì?

+ Nhân vật trong câu chuyện có gì đặc biệt?

+ Em cần làm gì để kể được câu chuyện?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Kể chuyện

+ Cuộc trò chuyện giữa em và bà tiên, ông bụt,…

+ Những nhân vật không cùng xuất hiện trong các câu chuyện đã nghe, đã đọc.

+ Tưởng tượng.

Hoạt động 2: Viết đoạn văn tưởng tượng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS viết được đoạn văn tưởng tượng.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT1 và đọc các gợi ý.

- GV yêu cầu HS viết đoạn văn vào VBT dựa vào kết quả tiết học trước và các gợi ý.

Hoạt động 3: Chia sẻ đoạn văn trong nhóm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ bài viết trong nhóm để nghe nhận xét hoàn chỉnh bài viết.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT2 và đọc các gợi ý.

- GV cho HS thực hiện yêu cầu BT trong nhóm đôi:

+ HS trao đổi bài cho bạn.

+ Đọc bài của bạn và nhận xét.

+ Nghe bạn nhận xét và chỉnh sửa, hoàn thiện đoạn văn.

Hoạt động 4: Bình chọn đoạn văn tưởng tượng thú vị

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn ra được đoạn văn tưởng tượng thú vị để học hỏi và rút kinh nghiệm cho bài viết của mình.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của BT3: Cùng bạn bình chọn đoạn văn tưởng tượng thú vị.

- GV hướng dẫn HS triển lãm đoạn văn bằng kĩ thuật Phòng tranh trong nhóm hoặc trước lớp.

- GV cho HS bình chọn đoạn văn tưởng tượng thú vị.

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm vững kiến thức về nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS xác định các yêu cầu của hoạt động:

+ Chọn một chủ đề trên Ngôi sao mơ ước.

+ Nói về mơ ước của em liên quan tới chủ đề đã chọn.

- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ:

+ Bốc thăm hoặc xoay Ngôi sao mơ ước để chọn chủ đề.

+ Từng HS nói về mơ ước liên quan tới chủ đề đã chọn.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Hoàn thiện đoạn văn tưởng tượng.

+ Tìm đọc thêm một số câu chuyện có chủ đề ước mơ.

+ Chuẩn bị bài đọc Thuyền trưởng và bầy ong SHS tr.119.

- HS thảo luận nhóm.

- HS trả lời câu hỏi.

+ Đoạn văn tưởng tượng thường có:

Câu mở đầu: Giới thiệu sự việc hoặc tình huống tưởng tượng.

Các câu tiếp theo:

Nêu diễn biến của sự việc hoặc tình huống tưởng tượng.

Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật hoặc người kể chuyện.

+ Có nhiều cách viết đoạn văn tưởng tượng như: bổ sung chi tiết (lời kể, tả,…), bổ sung lời thoại của nhân vật, thay hoặc viết tiếp đoạn kết,…

- HS chú ý lắng nghe.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu BT1.

- HS thực hiện yêu cầu.

- HS xác định yêu cầu BT2.

- HS hoạt động nhóm.

- HS xác định yêu cầu BT3.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS bình chọn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS thảo luận nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.