Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV viết bài tập lên bảng.

Ví dụ: a. Xác định hàng, lớp của số 213 490 541

b. Giá trị của chữ số 2 trong số 72 015 936

- GV gọi 2 HS xung phong lên bảng giải bài. HS nào giải nhanh nhất, đúng nhất sẽ được tuyên dương trước lớp.

- GV nhận xét và chữa bài.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhớ lại kiến thức về hàng, lớp của số có nhiều chữ số. Sau đây, cô trò mình sẽ cùng luyện tập kiến thức này trong “Bài 16: Luyện tập chung – Tiết 1: Luyện tập”.

HS giơ tay lên bảng giải bài.

- Kết quả:

a. 213 490 541

- Lớp triệu:

Hàng trăm triệu: 2

Hàng chục triệu: 1

Hàng triệu: 3

- Lớp nghìn:

Hàng trăm nghìn: 4

Hàng chục nghìn: 9

Hàng nghìn: 0

- Lớp đơn vị:

Hàng trăm: 5

Hàng chục: 4

Hàng đơn vị: 1

b. Giá trị của chữ số 2 trong số 72 015 936 là 2 000 000

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

2. Hoạt động luyện tập

a. Mục tiêu:

- Củng cố về đọc, viết số cũng như kiến thức về hàng và lớp; khả năng so sánh số, áp dụng quy tắc so sánh số để chọn được chữ số phù hợp.

- Củng cố về cấu tạo số, giá trị của các chữ số trong một số

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Hoàn thành bảng sau.

- GV in bảng ra phiếu và yêu cầu HS hoàn thành bảng.

- GV gọi 3 HS lên bảng làm từng hàng, cả lớp so sánh và nhận xét bài trên bảng.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Mỗi chữ số được gạch chân dưới đây thuộc hàng nào, lớp nào?

6 800 287

124 443 993

607 330

3 101 983

- GV cho HS tự trình bày bài vào vở ghi.

- GV yêu cầu HS đọc từng số.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Tìm chữ số thích hợp.

a) 92 881 992 < 92 ..?.. 51 000

b) 931 201 > 93 ..?.. 300

- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thảo luận để tìm ra chữ số cần tìm.

- GV gợi mở:

+ Hai số cần so sánh có số chữ số bằng nhau hay không?

+ Nếu số chữ số bằng nhau, quan sát chữ số cần tìm thuộc hàng nào và so sánh với chữ số cùng hàng của số còn lại.

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng giải bài.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Hoàn thành bảng sau.

Số Giá trị của chữ số 7

182 729 119 700 000

74 810 331 ?

3 037 933 ?

981 381 070 ?

- GV cho HS đọc to từng số.

- GV cho HS làm bài cá nhân, suy nghĩ xác định vị trí của số 7 và điền đáp vào bảng.

- GV nhận xét và chữa bài.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Rô-bốt xếp các que tính để được số 3 041 975 như hình dưới đây. Em hãy di chuyển 2 que tính để được số có chín chữ số.

- GV cho HS hoạt động nhóm 5 người, suy nghĩ, trao đổi để từ các que diêm đã cho cố gắng tạo thành thật nhiều số khác nhau.

- Nhóm nào tạo được một số mới thì được cộng một điểm; nhóm nào tạo được một số theo yêu cầu đề bài thì được cộng 5 điểm.

→ GV tổng kết điểm và tuyên bố nhóm có số điểm cao nhất.

- GV gợi mở:

+ Số đã cho có bao nhiêu chữ số?

+ Số cần tìm có bao nhiêu chữ số?

+ Do đó ta cần mấy chữ số để từ số đã cho tạo thành số cần tìm?

- GV chữa bài, chốt đáp án.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả (bảng dưới)

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- HS đọc từng số.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- Kết quả:

6 800 287: hàng triệu, lớp triệu

124 443 993: hàng nghìn, lớp nghìn

607 330: hàng chục nghìn, lớp nghìn

3 101 983: hàng chục, lớp đơn vị

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) 92 881 992 < 92 951 000

b) 931 201 > 930 300

- HS đọc to số.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Số: 74 810 331

→ Giá trị của chữ số 7: 70 000 000

+ Số: 3 037 933

→ Giá trị của chữ số 7: 7 000

+ Số: 981 381 070

→ Giá trị của chữ số 7: 70

- HS hoạt động nhóm, thảo luận để tìm cách tạo số theo yêu cầu đề bài.

- Kết quả:

Lấy 2 que tính ở số 0 để tạo hai số 1 cạnh nhau.

→ Số có chín chữ số có thể tạo được là: 131 141 975; 311 419 751

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm