HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho cả lớp cùng hát một bài sôi động tạo tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào tiết học.

- GV giới thiệu bài học mới và ghi tên bài học: Tiết 4 –Trả bài văn thuật lại một sự việc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe GV nhận xét chung về bài văn.

b. Cách tiến hành

- GV nhận xét chung về bài văn thuật lại một sự việc trong lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam: ưu điểm, hạn chế,…

Hoạt động 2: Đọc lời nhận xét và chỉnh sửa bài viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc lời nhận xét của GV và rút ra những điều làm tốt, chưa làm tốt để khắc phục.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc lời nhận xét và rút ra những điều làm tốt, chưa làm tốt để khắc phục ở bài sau dựa trên: cấu tạo, sắp xếp ý, từ ngữ, đặt câu, chính tả,…

Hoạt động 3: Hoàn thiện bài văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hoàn thiện bài văn của mình để bài văn sinh động hơn.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS viết lại một đoạn trong bài viết, thêm vào hoạt động, lời nói, ý nghĩ của những người chứng kiến hoặc tham gia.

- GV yêu cầu HS chia sẻ bài làm trong nhóm, nghe bạn trong nhóm góp ý để hoàn chỉnh bài làm.

- GV mời đại diện 1 – 2 HStrình bày bài làm trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá.

Hoạt động 4: Trưng bày và bình chọn bài viết yêu thích

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được lí do yêu thích một bài viết.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức kĩ thuật Phòng tranh trong nhóm để HS đọc và bình chọn bài viết yêu thích.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp, nêu lí do yêu thích bài viết của bạn. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm vững kiến thức về nội dung bài học.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định yêu cầu của hoạt động: Trao đổi: Em có đồng ý với nhận định: “Con người là tài giỏi nhất!” không? Vì sao?

- GV cho HS thảo luận trao đổi nhóm, chia sẻ ý kiến cá nhân.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, tổng kết bài học.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Hoàn thiện bài văn thuật lại một sự việc sau khi nhận được góp ý và nhận xét.

+ Tìm đọc một số câu chuyện, bài thơ viết về các loài vật; nhận biết được các kiểu nhân hóa được sử dụng trong câu chuyện, bài thơ ấy.

+ Chuẩn bị bài đọc Kì quan đê biển SHS tr.100.

- Cả lớp cùng hát một bài.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học mới.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS hoạt động nhóm.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS xác định yêu cầu của hoạt động.

- HS hoạt động nhóm.

- HS chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tập trung lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.