Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.

                   + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.

- Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

+ Ôn lại Bảng nhân 9

+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính trong bảng nhân 9 rồi mời bạn bất kì nêu hai phép chia tương ứng

- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Kết nối bài học. QST trong SGK thảo luận nhóm đôi và nói về những điều quan sát được từ bức tranh

HS thảo luận nhóm đôi và nêu lân cách giải quyết vấn đề.

- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.

- HS tham gia trò chơi

+ Cá nhân: 1- 2 HS

+ VD: 9 × 8 = 72.

          72 : 9 = 8;   72: 8 = 9.

- HS lắng nghe.

 - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp. Mỗi hộp có bao nhiêu quả cầu lông?

 - Có 54 quả cầu lông, xếp đều vào 9 hộp.

- Ta có: 54 : 9 = 6 . Vậy mỗi hộp có 6 quả cầu lông.

Bảng chia 9

2. HĐ Hình thành kiến thức mới:

- Mục tiêu: Dựa vào Bảng nhân 9 để lập Bảng chia 9. Thuộc Bảng chia 9.

- Cách tiến hành:

Việc 1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 9

Việc 2: Hướng dẫn lập bảng chia 9

*HS lập được bảng chia 9

- GV dùng các tấm bìa, mỗi tấm có 9 chấm tròn để lập lại từng công thức của bảng nhân, rồi cũng sử dụng các tấm bìa đó để chuyển từ một công thức nhân 9 thành một công thức chia 9 .

- GV đưa ra một tấm bìa có 9 chấm tròn (yêu cầu HS làm cùng GV)

+  9 lấy một lần thì được mấy ?                  

GV viết ;   9 × 1 = 9

+ Lấy 9 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi nhóm 9 chấm tròn thì được mấy nhóm ?

- GV ghi.        9 : 9 = 1

- GV cho HS QS và đọc phép tính :

       9 × 1 = 9;         9 : 9 = 1

- Tương tư như vậy hướng dẫn các em tìm hiểu các phép tính :

      9 × 2 = 18    ; 18 : 9 = 2  

      9 × 3 = 27    ; 27 : 9 = 3

- Qua 3 ví dụ trên em rút ra kết kuận gì ?

- Vậy các em vận dụng kết luận vừa nêu tự lập bảng chia 9.

- Gọi đại diện nhóm nêu

Việc 3. HTL Bảng chia 9:

- Nhận xét gì về số bị chia? Số chia? Thương? (Gv có thể giới thiệu khi Hs chưa biết)

-Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia 9

- GV gọi HS thi đọc

- GV nhận xét chung – Chuyển HĐ

Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn” trả lời kết quả của các phép tính trong Bảng chia 9. (nhóm đôi)

- Lớp – GV nhận xét – tuyên dương

HS Thảo luận và sử dụng các tấm thẻ có 9 chấm tròn để tìm ra kết quả của từng phép chia trong Bảng chia 9 ở sách giáo khoa.

- HS thao tác cùng GV

 + … 9 lấy 1 lần được 9

 +… 9 chấm tròn chia theo các nhóm, mỗi nhóm 9 chấm tròn thì được 1 nhóm

 HS thảo luận nhóm 4 để tìm kết quả các phép tính còn lại trong bảng chia 9 rồi diền kết quả vào bảng nhóm đã ghi sẵn các phép tính trong Bảng chia 9.

 +… khi ta lấy tích chia cho thừa số này thì ta được thừa số kia .

- HS các nhóm tự lập bảng chia 9.

- Đại diện các nhóm nêu kết quả

- HSTL. Số bị chia là tích của bảng nhân 9. Số chia đều là 9. Thương được tăng dần từ 1 đến 10

- HS tự HTL bảng chia 9

- HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 9

 - HS đọc xuôi, ngược bảng chia 9 ;