Toptailieu.vn xin giới thiệu Tóm tắt kiến thức trọng tâm về tác giả tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích Ngữ văn 7 (Chân trời sáng tạo) với đầy đủ các phần quan trọng như: tác giả tác phẩm, bố cục, tóm tắt, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật, nội dung chính, ... Sẽ giúp học sinh nắm vững kiến thức Ngữ văn, từ đó học tốt môn Ngữ văn 7. Mời các bạn đón xem:

Tác giả tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích – Ngữ văn 7 (Chân trời sáng tạo)

I. Tác giả

- Nguyễn Hiến Lê (1912- 1984)

- Quê quán: Hà Nội

- Là một tác giả, dịch giả, nhà giáo dục, nhà văn hóa với nhiều tác phẩm sáng tác, biên soạn và dịch thuật thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau.

- Tác phẩm tiêu biểu: Kim chỉ nam cho học sinh (1951), Nghệ thuật nói trước công chúng(1953),Tương lai trong tay ta (1962)

II. Tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích

1. Thể loại: nghị luận văn học

2. Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác

- Trích từ tác phẩm Tự học- một nhu cầu thời đại,NXB Văn hóa thông tin Hà Nội, 2007

3. Phương thức biểu đạt: Nghị luận,biểu cảm

4.Tóm tắt Tự học một thứ vui bổ ích

- Văn bản phân tích về vấn đề Tự học là một thú vui bổ ích.Tác giả đã đưa ra các lý lẽ trước hết tự học cùng giống như đi bộ,phương thuốc trị bệnh âu sầu, thú vui thanh nhã nâng tâm hồn ta lên và kèm với đó là dẫn chứng để làm rõ vấn đề.

5. Bố cục tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích

- Phần 1: từ đầu…tự học là một cái thú: Giới thiệu về việc tự học

- Phần 2: tiếp theo …cuộc du lịch bằng sách vở: Giải thích, làm rõ việc tự học

- Phần 3: tiếp theo…một giờ là không hết buồn: Đưa ra dẫn chứng phân tích vấn đề

- Phần 4: còn lại: khát quát lại vấn đề

6.Giá trị nội dung tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích

- Phân tích, làm rõ vấn đề nghị luận Tự học là một thú vui bổ ích

7. Giá trị nghệ thuật tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích

- Sắp xếp các lý lẽ theo trình tự hợp lý

- Lý lẽ, bằng chứng đưa ra có tính thuyết phục cao

- Sử dụng ngôn từ mang tính truyền đạt

III. Tìm hiểu chi tiết tác phẩm Tự học một thứ vui bổ ích

1. Ý kiến, lý lẽ của văn bản

- Tác giả đã đưa ra 3 ý kiến để làm rõ vấn đề

+ Cái thú tự học cũng giống như cái thú đi bộ ấy

- Triển khai vấn đề để làm rõ ý kiến được nói đến

+ Tự học giống như một cuộc du lịch

+ Du lịch bằng trí óc

- Bởi vì tự học giúp ta mở mang thêm kiến thức mới,tìm kiếm thật nhiều điều hay

+ Hành trình chúng ta tự đi tìm kiến thức , kiến thức trong cuộc sống này là vô tận

+ Bạn được tự do khám phá, tự do học hỏi điều mình muốn

- Tự học là một trị bệnh âu sầu

+ Đọc sách cùng lo lắng cùng buồn với tác phẩm

+ Ta cảm thấy không cô đơn lạc lõng

+ Có người đồng cảnh ngộ

- Đọc sách là một thú vui rất trang nhã, nâng cao tâm hồn chúng ta lên

+ Ta vui vì thấy khả năng của ta đã thăng tiến

+ Ta giúp đời nhiều hơn trước

2. Mục đích của việc trích dẫn trong văn bản

- Các trích dẫn trong văn bản được tác giả sử dụng khá nhiều

- Ở  đời Đường bên Trung Quốc thì đã có những thu nhân đại tài tả viễn Da minh châu của Đường Minh Hoàng

- Khúc Nghệ thường vũ y của Dương Quý Phi

-  J H Pla- bơ- rẻ (J H. Fabre) và hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tôi nghe một cách hóm hỉnh hoặc thi vị

- Theo bác sĩ E. Gở- ron nở vào (E. Groenevelt), người Hà Lan, những bệnh nhân nào biết đọc sách cũng mau khỏe mạnh hơn những bệnh nhân khác.

-  Nhiều bác sĩ Anh và Pháp, sau lời tuyên bố đo, làm những bàng thống kê các bệnh nhân trong các bệnh viên và thừa nhận ông E. Gờ- roi -ne -veo có lí

- Mon- tin (Montaigne) nói. “Sự tiếp xúc với sách an ủi tôi trong cảnh gia và cô độc. Những nỗi đau khổ nhờ đó mà bớt nhói. Muôn tiêu khiển tôi chỉ còn cách đọc sách"

- Còn Mông- te- xki- ơ (Montesquen) thì nhân “Tôi chưa lần nào buôn rau đến nỗi đọc sách một giờ mà không hết buồn"

- Tác dụng của các dẫn chứng để làm rõ hơn vấn đề

- Người đọc có thể hình dung được những lý lẽ của người viết muốn nói

- Tăng tính thuyết phục cho đề tài

- Làm cho văn bản thú vị hơn.